一个表述模糊的常用物理概念
杨建 2021-4-11原创 杨建的主栏

这个概念如今的教学书中不知是如何表述的,但在我的中学时代,它的基本表述,现在想来是很不严格的。这个物理术语就是“热辐射”。

我清楚地记得我在中学学习物理课时,物理老师告诉我们说:“热量的传输有三种形态:传导、对流、辐射。其中辐射是不需要接触的,它直接从一个物体传输到另一个物体,比如太阳就将热量直接辐射到地球。”

由于科学的发展非常快速,因此现在回想起来,这个说法实在是大可重新讲究的。

对于热量的传输,我想传导和对流这两种方式是无可厚非的,但对于辐射,以前的那个讲法就太过不严格了,以今天的眼光,说“热量直接从一个物体通过辐射传到另一个物体”似乎有些业余化了。

现代物理学已经证明,物质以及能量,不能凭空传输,必须要借助相应的粒子或与粒子对应的“场”来传输,比如强力,就必须借助“胶子”来传输,电磁力,就必须借助光子来传输,就算最最基本的质量,也必须借助著名的“希格斯粒子”来获得。

能量和物质是统一的,双方可以等效。那么热量即热能也是一种物质形式,它也必须通过一种介质来进行传输而不能凭空传输。那么以前教科书上所说的“直接辐射”就有些言辞模糊了。

    其实,热量即热能并不是直接传输的,它其实是借助光子所含的电磁能传输的。我们平常所觉得某物体发出“热量”,其实质并不是它直接辐射出“热能”,而是辐射出包含一定能量的光子,这些光子组成的光线,基本频率都落在比可见光低的红外区域,是人眼所不可见的,故被人误认为是无形的热量直接传送过来了。


来自:怀旧生活 / 天南地北
青年军官毕巧林
7个月23天前
1楼

说法可以简化了,约分~

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ddout
7个月23天前
2楼
引用青年军官毕巧林发表于1楼的内容
说法可以简化了,约分~

约分一下:

热辐射,thermal radiation,本质上是一种电磁辐射,由物体的热运动引起。同时热辐射到达某个物体,也可以引发热运动。通俗地说,或者从能量角度说,就是热从一个物体传到了另一个物体,好像是热辐射了,但其实是通过电磁辐射而辐射。

热辐射由热运动引发,这使它和其它电磁辐射不同,给它单独起个名字,也不算错,只不过要记住它还是电磁辐射。

任何绝对零度以上的物体都有热辐射,红外辐射也是热辐射的一种。

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liu2273366
7个月23天前
3楼

学习了,谢谢分享

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王方稳
7个月23天前
4楼

你的分享让我大大的开眼了。

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老六
7个月23天前
5楼

楼主是理工科出身?比较专业!

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201711
7个月23天前
6楼

讲解得很详细,易于理解!

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guduzhe1
7个月23天前
7楼

老师的解释是从青少年感受的角度解释的,是不太严谨,但简单易记。现在的解释当然更科学准确了

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xdpk
7个月23天前
8楼

钻牛角尖?

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sparkzjh
7个月23天前
9楼

现代科学本来就在发展中,随着时间的推移对一些事件的解释会更加准确。


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papaya76
7个月22天前
10楼

中学物理不太强调概念的绝对准确,而更加注重通俗易懂。比如万有引力,就不讲是质量引起的空间扭曲产生的。


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mkwong
7个月22天前
11楼

电磁波范围很广,从最低频的无线电波,一直都最高频的γ射线,都能传递能量,可见光只占一小部分。

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雅阁轩
7个月22天前
12楼

福清一退休教师莫遵通,专为中学物理课本挑错, 出版社借鉴意见-闽南网:

(1)语法不当。有初中物理课本对牛顿第一定律的叙述为:“一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。”他认为,“一切……或……”的句式搭配存在语病,“一切”只能跟“和”搭配。

(2)概念不全。莫遵通说,初中物理课本上记载,古希腊亚里士多德提出:“物体受力则运动,不受力则静止。”这个说法不全面。因为当物体受的力不够大时,物体的运动状态或形状也不会完全发生改变。此外,除了受力发生运动,动能和势能作用也能使物体运动,比如,“立定跳远”依靠人蹬地时的弹性势能作用而运动。因此,莫遵通将相关定义改为“物体变化或运动的原因是能量的做功”。

(3)概念扩大化。莫遵通说,初中物理课本上记载,牛顿第三定律为:“当两个物体互相作用时,彼此施加于对方的力,其大小相等、方向相反。”实际上,作用力可能大于、等于或小于反作用力。

(4)定性有误。莫遵通说,初中物理课本上写明:“惯性是一切物体所固有的一种属性”。莫遵通认为,“惯性”是物体的一种瞬时状态,并非物体的性质。

..............


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beimingzhulong
7个月22天前
13楼

很多概念的翻译带有历史痕迹

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找蛇的农夫
7个月21天前
14楼

👍👍👍

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